本文摘要：4月25日至26日，来自国内外高校的专家、学者，省内外政府机构、行业企业、协会商会等领域的400多名中外嘉宾，应允而至驻马店市嵖岈山国际会议中心，参与首届“产教融合发展战略国际论坛”。 “作为常设性国际会议，论坛分别订于每年春季、秋季开会；以后每年的春季论坛，都在河南的驻马店举办。

4月25日至26日，来自国内外高校的专家、学者，省内外政府机构、行业企业、协会商会等领域的400多名中外嘉宾，应允而至驻马店市嵖岈山国际会议中心，参与首届“产教融合发展战略国际论坛”。　　“作为常设性国际会议，论坛分别订于每年春季、秋季开会；以后每年的春季论坛，都在河南的驻马店举办。”据中国教育国际交流协会秘书长邵巍讲解：首届春季论坛，在教育部、河南省人民政府的大力支持下，由应用于技术大学（学院）联盟、中国教育国际交流协会主办，驻马店市人民政府、黄淮学院主办；论坛以产教融合为主题，为教育改革而生。

　　首届“产教融合发展战略国际论坛”闭幕式上，参与论坛的178所高等学校联合公布了《驻马店共识》。　　这178所高等学校回应，中国已转入大众化高等教育阶段，应用于技术型高校因时代而生，部分地方本科院校转型发展势在必行。“共识”收到呼喊，盼望全社会的注目和反对。　　“共识”收到期望：期望国家减缓部分地方本科高校转型发展的顶层设计，减缓高校设置、评估、经费和管理制度的改革，为转型发展建构较好的政策环境；期望各级政府增大政策创意力度，统筹规划区域产业转型升级和高校转型发展，前进校企合作，创建地方经济社会与高等教育发展共同体。

　　“共识”收到敦促：敦促不断扩大高等学校办学自主权，使高校自律地探寻现代大学制度，面临经济社会发展市场需求和变化很快作出决策；敦促行业企业积极主动参予地方高校转型发展，联合建设技术技能人才培养体系和技术技能累积创意体系，在白热化的市场竞争中合作言和输掉、联合发展；与此同时，期望获得更加多兄弟院校的反对和协助，联合面向产业转型升级，创建基础研究、科技创新、技术应用于和产业化服务协同创意体系。[NEW:PAGE]　　驻马店共识　　2014年4月，178所高等学校挤满驻马店，实施国务院常务会议作出“引领部分普通本科高校向应用于技术型高校转型”的战略部署，以产教融合发展为主题，联合探究“部分地方本科高校转型发展”和“中国特色应用于技术大学建设之路”。我们不愿沦为这一改革的大力探索者和实践者。

　　我们自知所分担的愿景与责任。　　教育是民族大力发展、社会变革的基石。

随着全球化进程的加快，各国经济、教育文化间互相关联也日益强化；中国于是以处在全面竣工小康社会、减缓改变经济发展方式、全面深化改革的关键时刻。信息化和工业化深度融合，农业现代化全面前进，文化创意和设计服务产业迅猛发展，科技型小微企业沦为经济活力的最重要源泉，新型城镇化战略全面启动，这一切的深刻印象变化，都拒绝高等教育向现代生产服务一线获取既掌控现代科学技术科学知识又拒绝接受过系统技能训练的应用型、复合型、创新型人才，尤其是产业链高端的技术技能人才。　　教育竭尽着亿万家庭对美好生活的盼望。

习近平总书记在阐释中国梦时认为：人民“盼望有更佳的教育”，“盼望着孩子们能茁壮得更佳、工作得更佳、生活得更佳”。让青年人有更佳的未来，使高校毕业生更佳地南北社会，是高等教育最朴素和最基本的职责。高等教育体制和结构改革，必需探讨到更佳地服务青年低收入上，推展高等学校人才培养与经济社会市场需求的紧密结合。

　　减缓高等教育结构调整是国家的必须、人民的盼望，也是高等教育发展的规律。中国已转入大众化高等教育阶段，2020年高等教育毛入学率将超过40%，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：要创建高等教育分类管理体系，要减缓建设现代职业教育体系，重点不断扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。

中国的现代化建设不仅必须一大批高级教师创意人才，还必须数以亿计的技术技能人才，将科技进步的重大成果应用于到生产、生活领域，推展产业转型升级和经济社会向前发展。大众化的高等教育，更加必须减缓先进设备技术的移往、应用于和累积，把培育面向现代生产服务一线的高素质技术技能人才作为自己的主要任务之一。

　　应用于技术型高校因时代而生，部分地方本科院校转型发展势在必行。发达国家高等教育的发展证明，侧重实体经济的发展战略和大大深化的工业化进程，促成了应用于技术大学。应用于技术大学的较慢发展，使大众化、普及化高等教育的发展路径更为明晰，为实体经济发展奠下了稳固的基础，青年低收入获得了更佳确保，社会更为平稳和公平，国家竞争力大大提高。

　　我们自知所面对的机遇与挑战。　　李克强总理认为：发展现代职业教育是“增进并转方式、调结构和民生提高的战略措施”。国家早已把建设应用于技术型高校摆放了议事日程。基于实体经济发展市场需求，糅合国外应用于技术大学办学经验，服务国家技术技能创意累积，带入区域产业发展，建设中国特色的应用于技术大学（学院），是建构借此职、专科、本科到专业学位研究生教育的技术技能人才培养体系的冰山之旅，是建构人才茁壮立交桥，关上一线劳动者茁壮空间的必由之路。

　　这堪称一种挑战，是对我们办学思想和办学理念的挑战，是对学校管理结构和管理体制的挑战，是对人才培养模式和方法的挑战。我们必需清醒认识到，建构现代职业教育体系，前进地方高校转型发展，建设中国特色应用于技术大学（学院），预见是一个长年而艰难的过程，必定不会遇上许多问题、艰难和挑战，必须政府、高校、行业企业和社会各界构成共识，汇聚合力，以更大的勇气、信心与决意，放新时期地方高校改革之开端，唱响产教融合主旋律，打好转型发展攻坚战。　　我们盼望全社会的注目和反对。

　　我们期望国家减缓部分地方本科高校转型发展的顶层设计，减缓高校设置、评估、经费和管理制度的改革，为转型发展建构较好的政策环境；期望各级政府增大政策创意力度，统筹规划区域产业转型升级和高校转型发展，前进校企合作，创建地方经济社会与高等教育发展共同体；敦促不断扩大高等学校办学自主权，使高校自律地探寻现代大学制度，面临经济社会发展市场需求和变化很快作出决策；敦促行业企业积极主动参予地方高校转型发展，联合建设技术技能人才培养体系和技术技能累积创意体系，在白热化的市场竞争中合作言和输掉、联合发展；期望获得更加多兄弟院校的反对和协助，联合面向产业转型升级，创建基础研究、科技创新、技术应用于和产业化服务协同创意体系。　　转型刚刚开始。我们要付出代价历史和现实，在困境中突围，在改革创新中发展。

定位早已确切，方向早已具体，但每一所学校都要回头自己的路，扩展发展空间，强化国际合作与交流，构建多路径的突破和多样化的发展。我们深信正在展开的探寻和实践中，是一场具备深远影响意义的改革。我们必将构建这样的愿景：因为我们的不存在，社会更为幸福；因为我们的变革，国家更为兴旺。我们的学生将车站在先进设备技术移往、应用于的前沿，充满著创意创业的激情，在社会每一个领域的变革和兴旺中建构价值、作出贡献。

　　超越自我，夺得挑战，终将步入中国教育事业更为美好的明天！。

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